Estamos viviend…

WikiEducativo una propuesta para preescolar.

Estamos viviendo una nueva era, la era digital, nuestros alumnos están inmersos en este mundo tecnológico y nuestro deber como docentes es propiciar en ellos, el conocimiento, la iniciativa, el pensamiento reflexivo para poder involucrarse y sumergirse en este nuevo mundo que les toco.

La alfabetización digital es la nueva área donde tenemos que trabajar, no queremos alumnos analfábetos, pues ya no sólo se trata de leer y escribir, si no del manejo de las tecnologías de la información.

A continuación les comparto una presentación sobre uno de los medios que están siendo muy eficaces en esta alfabetización digital, el wiki. concepto y una propuesta del uso del wiki en preescolar, aunque igualmente podría ser un blog. Aunque muchas veces el contexto social donde se desenvuelven nuestros alumnos no nos permitan sumergirlos de lleno en este mundo, no hay que negarles la oportunidad de acercarse =).

Para complement…

buen-terricola

Para complementar la actividad para preescolar antes descrita, les proporciono un material llamativo, donde podemos encontrar un poco de teoría sobre el tema. En este archivo PDF encontrarán como su nombre lo dice un “Manual del buen terrícola”.

Esta entrada fue publicada en 27 de mayo de 2012. 1 comentario

LAS TIC EN SECUNDARIA

En el nivel de secundaria es de gran relevancia el aprendizaje de las diferentes materias por medio de las TIC. Es por tal motivo que el docente debe de estar capacitado para poder desarrollar las clases con el uso de las nuevas tecnologías.

Usando las TIC en preescolar,

Situación didáctica: Cuidemos el medio ambiente.

Competencia: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla.

Aprendizajes esperados:

 Identifica circunstancias ambientales que afectan la vida en la escuela.
 Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad.
 Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar.

Desarrollo:

 Se platicará con los niños sobre el lugar donde se vive, se preguntará qué ven ellos en la calle, a su alrededor, en la escuela. Tanto lo bueno, como animales, plantas, etc., y lo no tan bueno como basura.
 Con anticipación la educadora habrá dispuesto un área con basura regada en algún lugar de la escuela. Saldrán los niños del salón y se comentará sobre lo que ven, qué les hace sentir, si les gusta que su escuela esté así, y otras preguntas generadoras. Los niños ayudarán a recoger y limpiar el lugar,
 Una vez en el salón empezar a platicar que no sólo es la escuela la que está sucia, si no todo el planeta donde vivimos, para esto se mostrarán fotografías, dibujos, videos, etc.
 Platicar y escribir sobre lo que podemos hacer nosotros para cuidar y ayudar al planeta a que ya no esté enfermo. Imaginar un mundo por ejemplo sin agua, ver sus diferentes usos y hacer notar su importancia.
 Ya con la lluvia de ideas, se proseguirá a hacer cartelones para dar a conocer a los demás grupos de la escuela sobre la problemática: Cuida el agua, Ciérrale a la llave, Cuida el arbolito, La basura a su lugar; pueden ser las frases que se colocaran en los letreros. Los mismos niños pueden pasar a los alones a explicar qué proponen en sus carteles y por qué.
 En equipos los niños elaborarán un mundo en papel, lo pintarán y prometerán cuidarlo, este mundo puede ser de un buen tamaño. Pegar en un lugar visible del salón, cada vez que el niño haga algo para ayudar al mundo, pegar una carita feliz, y si hace algo que lo enferma y perjudica, una carita triste.
 Para finalizar a educadora realizará unos gafetes “Amigos del mundo”, entregará uno a cada niño, con la consigna de llevar estas propuestas a casa, utilizar una hoja didáctica, donde los niños se apoyen en llevar el conocimiento a casa.

Recursos: Televisión, proyector, videos, imágenes, etc., acordes al tema. Pintura, papel.

¿Porqué usar las TIC?

Una de las características del plan y programas de estudio de educación básica es: el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación.

Es necesario el aprovechamiento de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza, ya que los objetivos de educación es la preparación de los alumnos para ser ciudadanos de una sociedad plural, democrática y tecnológicamente avanzada.

Las tecnologías ofrecen las posibilidades didácticas y pedagógicas de gran alcance. Las TIC incluyen no solo las herramientas relacionadas con la computación, y otros medios como el cine, la televisión, la radio y el video, que pueden aprovecharse con fines educativos.

Habrá que promover modelos de utilización de las TIC que permitan nuevas firmas de apropiarse del conocimiento, en las que los alumnos sean agentes activos de su propio aprendizaje, pongan de manifiesto sus concepciones y reflexiones sobre lo que aprenden.

En el uso educativo de las TIC será necesaria una selección adecuada de herramientas y un diseño de actividades de aprendizaje que promueven el trabajo en equipo, las discusiones grupales y las intervenciones oportunas  y enriquecedoras  por parte del docente.

La utilización de las TIC en el aula, ayudará a que los alumnos accedan a diferentes fuentes de información y aprendan a evaluarse críticamente; organicen y compartan información al usar diversas herramientas de los procesadores de texto, el correo electrónico y la Internet .

PROPUESTA DE COMO UTILIZAR TICS EN EL AULA PREESCOLAR

SITUACION DIDACTICA: CONOZCAMOS A LOS  ANIMALES DE LA SABANA

COMPETENCIA:

Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

  1. Identifica algunos rasgos que definen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural, que nacen de otros ser vivo. Se desarrollan y tienen necesidades básicas.
  2. Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales según el numero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otros.

DESARROLLO:

  • Se realizarán planteamientos para explorar los conocimientos de los niños (conoces la sabana o como te imaginas que es ese lugar, quienes viven en la sabana etc)
  • Registrar las aportaciones de los niños en una lamina o en el pizarrón para posteriormente hacer una comparación.
  • Organizar al grupo para que todos puedan ver bien la proyección del video.
  • Proyección de un video informativo e interactivo sobre la vida de algún animal que viva en la sabana (ejemplo: cebras) en el cual se mostrara en su hábitat y se describirán sus características.
  • En el transcurso del video, el mismo narrador les realizará cuestionamientos dando opciones para elegir y un tiempo para contestar…. Los niños elegirán el recuadro que tenga la respuesta correcta.
  • Después de analizar el video se compararan las respuestas con las que dieron al inicio de la actividad y explicarán lo que aprendieron.

PREVISION DE RECURSOS: cañón, televisor, video.

SUGERENCIAS

 

  • Este ejemplo de situación se puede ir ampliando, cuando los niños hayan conocido más animales y posteriormente los puedan clasificar o comparar: por número de patas, hábitat, color, de que se alimenta etc.
  • También se pueden utilizar otros recursos como presentaciones en power point, donde los niños al observar el animal, describan características y los comparen con otros animales.
  • O a través de CDS de audio, donde a través del sonido descubran que animal es y expresen los conocimientos que tienen de este.

LA EDUCACIÓN Y LAS TIC

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy  en día es necesario e importante proporcionar al alumno una educación que tenga que cuenta esta realidad sobre el vertiginoso avance de las tecnologias del conocimiento. Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

En cuanto a su conocimiento, este es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No podemos entender el mundo de hoy sin un mínimo de cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a dicha información en sus múltiples manifestaciones (videos, textos, imágenes, sonidos) si  se desea esta a la vanguardia de las nuevas formas de educación.

En cuanto a su uso, se deben usar las TIC para aprender y para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia, habilidad  o tema se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante el Internet, aplicando las técnicas adecuadas podemos lograr un mejor aprendizaje, tanto para nosotros como docentes, como para nuestros alumnos.

Para la mayoria de  los docentes del nivel básico de educaión nos seria fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los problemas que se nos presentan en el aula, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista metodológico.

Hay que buscar las oportunidades de ayudar o de mejorar en la Educación  Básica, explorando todas las posibilidades educativas que nos dan las TIC sobre el terreno educativo.